ТЕМА Нормы функционального стиля

ТЕМА 3.3: Нормы функционального стиля

Ключевые понятия: русский литературный язык, литературно-языковая норма, нормы стилевые, функциональный стиль, языковые единицы.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Литературно-языковая норма – это общепринятое употребление языковых единиц: звуков, ударения, слов, их форм, синтаксических конструкций, это правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка.

Нормы стилевые представляют собой правила, определяющие, рекомендующие, как следует употреблять языковые единицы разных уровней языковой системы в функциональных разновидностях русского языка.

Вопросы и задания:

Какие два понятия являются предметом речи в данном тексте?

Определите, в чем состоит различие между этими понятиями?

Перечислите представленные в тексте языковые единицы, относящиеся к разным уровням языковой системы

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль высказывания.

Нормы функционального стиля

Важной характеристикой функционального стиля, конечно же, является норма. Существуют нормы языка, они обязательны и едины для всех стилей: ни в каком стиле нельзя ни говорить, ни писать «инциндент», «константировать» (вместо инцидент, констатировать).

Однако есть и стилевые нормы, определяющие употребление в нем слов, выражений, форм. Эти нормы меняются от стиля к стилю. Например, в живой разговорной речи неуместны канцеляризмы (Я проживаю в лесном массиве). Неуместны они и в других стилях, но вполне естественны в официально-деловой речи.

Общая функция стиля реализуется в жанрах, которые приспособлены для выполнения внутренней задачи, установки данного стиля. Поэтому у каждого функционального стиля свой набор речевых жанров. Осуществляя функцию стиля, каждый жанр делает это по-своему. Жанры сохраняют общие черты функционального стиля, но характеризуются особой композиционно-речевой структурой и особенностями употребления языка.

Так происходит внутренняя дифференциация стилей, приводящая к определенному набору жанров. Например, художественный стиль реализуется в таких жанрах, как эпос, лирика, драма, роман, повесть, рассказ, поэма, стихотворение и т. д.; стиль научный – в монографиях, рефератах, аннотациях, рецензиях и пр.

Каждый функциональный стиль – это особая влиятельная сфера литературного языка, характеризующаяся своим кругом тем, своим набором речевых жанров и специфической лексикой и фразеологией.

Каждый функциональный стиль – это своеобразный язык в миниатюре: язык науки, язык искусства, язык законов, дипломатии. А все вместе они составляют тот феномен, что мы называем русским литературным языком. И именно функциональные стили обусловливают богатство и гибкость русского языка. Разговорная речь вносит в литературный язык живость, естественность, легкость, непринужденность. Научная речь обогащает язык точностью и строгостью выражения, публицистика – эмоциональностью, афористичностью, художественная речь – образностью.

Вопросы и задания:

Выпишите из текста слова, значение которых для вас не совсем ясно. Найдите их в толковом словаре и запишите значение каждого из них.

Особенность стилевых норм состоит в том, что они изменяются от стиля к стилю. Прокомментируйте это высказывание. Приведите собственные примеры.

Подумайте, как вы понимаете слово: дифференциация? Подберите однокоренные слова.

Докажите справедливость положения, выдвинутого автором: «Каждый функциональный стиль – это своеобразный язык в миниатюре: язык науки, язык искусства, язык законов, дипломатии».

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст. Определите коммуникативную задачу, решаемую автором текста, а именно: какую важную мысль автор хочет донести до читателя.

Философ говорит силлогизмами, поэт – образами и картинами, а говорят оба они одно и то же. Политико-эконом, вооружась статистическими числами, доказывает, действуя на ум своих читателей или слушателей, что положение такого-то класса в обществе много улучшилось или много ухудшилось вследствие таких-то и таких-то причин. Поэт, вооружась живым и ярким изображением действительности, показывает, в верной картине, действуя на фантазию своих читателей, что положение такого-то класса в обществе действительно много улучшилось или ухудшилось от таких-то и таких-то причин.

Один доказывает, другой показывает, и оба убеждают, только один – логическими доводами, другой – картинами. Но первого слушают и понимают немногие, другого – все.

В. Г. Белинский

Вопросы и задания:

Что вы знаете об авторе текста?

Выпишите из текста новые для вас слова. Найдите их в толковом словаре и запишите их значение.

Укажите признаки книжного стиля речи. Выпишите словосочетания со словами, характерными для книжно-письменной формы речи.

Подберите однокоренные слова к данным: политика, статистика, действительность и составьте с ними словосочетания.

Подберите синонимы к слову доводы. С каждым составьте предложение или словосочетание.

На чьей стороне вы в споре между наукой и искусством? Как вы постараетесь убедить собеседника – логикой или образностью? Тема вашего будущего письменного высказывания: «Выбор профессии – дело сложное».

В подарок – мудрость!

Знание точного значения слов и их различия между собой, хотя бы и самого легкого, есть необходимое условие всякого истинного мышления.

В. Г. Белинский