ТЕМА 1

ТЕМА 1.4: Язык и речь

Ключевые понятия: лингвистика, язык, речь, речевая деятельность, формы речи, виды речи, устная речь, письменная речь.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Задание: Прочитайте текст. Как вы понимаете тезис о том, что возможность овладеть языком не обязательно может быть реализована?

В лингвистике принято различать понятия язык и речь. Впервые это различие ввел в лингвистическую науку швейцарский ученый Фердинанд де Соссюр. Он считал язык и речь двумя сторонами более общего явления – речевой деятельности. Данные явления взаимосвязаны и не существуют друг без друга, в то же время между ними имеются различия, которые сводятся к следующему.

Язык – это система знаков, служащая средством человеческого общения и мышления. Речь – это деятельность человека по использованию языка в целях общения и мышления. Рассмотрим соотношение этих явлений несколько подробнее.

Речь – это явление реальное, существующее в действительности либо в устной, либо в письменной форме.

Язык же представляет собою явление потенциальное, что означает возможность для каждого человека с детства овладеть языком. Однако эта возможность не обязательно будет реализована. Для этого должны быть созданы определенные условия. Человек, чтобы овладеть языком, должен находиться в условиях человеческого общества, где ему обеспечена речевая среда. Речь же является реализацией этой возможности.

Образно говоря, язык – тот строительный материал, из которого можно построить здание – речь. Каким будет это здание – стройным, красивым, гармоничным – зависит от многих условий, в том числе и от умений «строителя».

Вопросы и задания:

Выпишите слова, значение которых вам не совсем понятно. Рядом запишите значение каждого слова, уточнив его по толковому словарю.

Объясните использование пунктуационного знака тире в данном тексте. В случае затруднения обратитесь к таблицам по пунктуации.

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст, выделите главное.

Формы речи. Виды речи

Язык и речь, как вы уже знаете, – это две стороны речевой деятельности, которая включает в себя два противоположных процесса – процесс порождения речи и процесс ее восприятия.

Речь существует в двух формах – устной (звуковой) и письменной (графической). При этом устная форма речи первична, письменная – вторична, подчинена ей. Устная речь – это речь, громко произносимая и воспринимаемая на слух, а письменная – это речь, закодированная с помощью графических знаков (букв и знаков препинания) и воспринимаемая с помощью органов зрения. Письмо возникло в более поздний исторический период.

Механизмы устной и письменной речи различны не только по способу кодирования мысли. Устная речь обладает средствами звуковой выразительности: интонацией, темпом, силой и тембром звучания, паузами и логическим ударением. Устная речь всегда менее подготовленна, спонтанна. Нормы устной и письменной форм речи тоже различны.

К устной форме речи относятся такие виды речевой деятельности (виды речи), как говорение, и противоположный ему вид – слушание (аудирование). Говорение представляет собою процесс порождения речи в устной, звуковой форме, а слушание – процесс восприятия и понимания речи в устной форме.

К письменной форме речи относятся такие виды речевой деятельности (виды речи), как письмо, и противоположный ему вид – чтение. Письмо представляет собою процесс порождения речи в письменной (графической) форме, а чтение – процесс восприятия и понимания речи в письменной форме.

Таким образом, речевая деятельность – это двусторонний процесс, который включает в себя, с одной стороны, процесс порождения речи – отправление сигналов, несущих информацию в звуковой или в графической форме (говорение и письмо), а с другой стороны – процесс восприятия этих сигналов (слушание и чтение).

Вопросы и задания:

В чем состоит различие между устной речью и речью письменной?

Продолжите устно и запишите высказывание: Существуют четыре вида речевой деятельности: __, __, __, __.

Раскройте содержание каждого вида речевой деятельности.

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль высказывания.

Единстве_ое средство умстве_ого общения людей есть слово, и для того, чтобы общение было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомне_о вызывались у всех соответствующие и точ_ные понятия. Если же можно употреблять слова как попало и под словом разуметь, что нам вздумает_ся, то лучше уж не говорить, а показывать все знаками… Говори о том только, что для тебя ясно, иначе молчи…

Л. Н. Толстой

Вопросы и задания:

Спишите текст, вставив, где это необходимо, пропущенные буквы. Поясните написания, устно воспроизведя соответствующие орфографические правила.

Продолжите текст, дополняя его примерами из собственного опыта, доказывая неоспоримость высказывания великого русского писателя.

В подарок – мудрость!

Нравственность человека видна в его отношении к слову.

Л. Н. Толстой