ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА 6.3: Правописание НЕ и НИ

с разными частями речи

Лексическая тема: Литературные чтения

Ключевые понятия: литература как вид искусства, сказка грамматическая, романтизм, род и жанр литературы, сочинение на литературную тему, идиостиль.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Сила любви

Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. НЕ постоянно перечила глаголу. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она: «Не верю».

Частица никогда не подходила к глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же от возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол стоял рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях, действительно, жить без неё не может.

Учительская газета,

1968, 8 марта

Вопросы и задания:

Какое правило правописания напомнила вам эта грамматическая сказка-шутка?

Проведите орфографический анализ подчеркнутых в тексте слов.

Как вы понимаете значение слов перечить, скитаться? Запишите слова, подберите к ним синонимы и антонимы.

Запишите ряд слов-глаголов, которые без НЕ не употребляются.

Работа с таблицей

Задание: Рассмотрите таблицу 7 «Правописание НЕ с разными частями речи» Приложения 2 , ответьте на следующие вопросы:

При каком условии НЕ пишется слитно с существительным?

Чем различается употребление НЕ существительными и прилагательными?

Какая ещё часть речи имеет похожие правила употребления НЕ?

Почему глаголы и деепричастия объединены в одном блоке таблицы?

Когда причастия пишутся с НЕ слитно? ...раздельно?

Какие причастия всегда пишутся с НЕ раздельно?

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст сочинения школьника. Подумайте, как можно его озаглавить.

Текст сочинения

Романтизм – это художественный метод, сложившийся в начале XIX века и получивший широкое распространение как направление в искусстве и литературе не только в большинстве стран Европы, но и в России. Несмотря на то, что творчество романтиков в каждой стране имеет свою специфику, романтизм обладает некоторыми устойчивыми общими чертами. Это прежде всего историческая почва, на которой возникает романтизм, особенности метода, характер героя. Многие произведения литературы XIX века несут в себе черты романтизма, например: комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума».

Главным событием в русской истории начала XIX века явилась Отечественная война 1812 года, оказавшая огромное влияние на русскую литературу и определившая круг тем и вопросов, волновавших русских романтиков, в частности А. С. Грибоедова. В его комедии «Горе от ума» нашли отражение политические и социальные взгляды декабристов, а также отношение светского общества к их идеям:

Ученье – вот чума, ученость – вот причина,

Что нынче пуще, чем когда,

Безумных развелось людей, и дел, и мнений, –

говорит Фамусов, осуждая всех «вольнодумцев», возмущаясь вместе с гостями учреждениями образования, в коих «упражняются в расколах и безверьи».

Наличие ярко выраженного конфликта героя и окружающего его общества – один из существенных признаков романтизма. Литература романтизма выдвинула своего героя, чаще всего выражающего авторское отношение к действительности.

В комедии А. С. Грибоедова – это Александр Андреевич Чацкий. Именно в его уста вложил автор свои мысли и чувства. Именно Чацкий произносит обличительные монологи: «А судьи кто?», «Слепец! я в ком искал награду всех трудов», «В той комнате незначащая встреча ...». Именно он остро высмеивает Репетилова, восторженно рассказывающего об участии в «секретнейшем союзе».

Чацкий – человек с особенно сильными чувствами, с неповторимо острой реакцией на мир, человек, отвергающий законы, по которым живут окружающие:

– Служить бы рад,

Прислуживаться тошно!

или другое:

Хоть у китайцев бы нам несколько занять

Премудрого у них незнанья иноземцев.

Воскреснем ли от чужевластья мод?

Чтоб умный, бодрый наш народ

Хотя по языку нас не считал за немцев.

Многие реплики Чацкого, отражающие авторские мысли, стали крылатыми словами: «Пустейший человек, из самых бестолковых» (о Фоме Фомиче), «А смешивать два ремесла (дело и безделье) есть тьма искусников, я не из их числа», «Чины людьми даются, а люди могут обмануться» и другие.

Чацкий, как свойственно романтической личности, влюблен. Предмет его поклонения – Софья, умная, расчетливая девушка, чуждая всякого романтизма, увлеченная сентиментальными французскими романами. Конечно же, она не способна оценить пылкую натуру героя-романтика, с его возвышенными страстями, с его бурной внутренней жизнью. Она предпочитает другого, который

... уступчив, скромен, тих,

В лице ни тени беспокойства

И на душе поступков никаких,

Чужих и вкривь, и вкось не рубит ...

Герой пьесы А. С. Грибоедова одинок. Он, как и другие романтические герои, не понят окружающими, не понят и предан любимой девушкой. В душе Чацкого – «мильон терзаний»:

Душа здесь у меня каким-то горем сжата

И в многолюдстве я потерян сам не свой.

Чацкому в пьесе противостоят, прежде всего, Молчалин как иной тип молодого человека: внешне благопристойный и скромный, но в сущности подлый карьерист и лакей и Фамусов, изображенный автором как воинствующий представитель и «столп» режима.

Благородный Чацкий, неравнодушный, деятельный, носитель духа свободомыслия, честного служения идеалам декабристов, терпит поражение в столкновении с лицемерным обществом, бездушным и бездуховным. Потрясенный всем пережитым, он покидает Москву, тем самым прекращая борьбу. «Отъезд героя в изгнание» – еще один признак романтизма в пьесе.

Но комедия все же, как и положено романтическому произведению, имеет оптимистическое звучание и заключает в себе идею неодолимости нового, что соответствует жертвенным настроениям К. Рылеева, А. Одоевского и других декабристов, предвидевших свою гибель, но стоявших на позициях исторического оптимизма. Историческая обреченность «фамусовского общества» и сила Чацкого очевидны читателю, а соотношение этих сил точно определил И. А. Гончаров в статье «Мильон терзаний»: «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанося ей, в свою очередь, смертельный удар качеством силы свежей».

Как неисчерпаема сама жизнь, так неисчерпаемо и содержание гениального произведения А. С. Грибоедова. В сюжете комедии есть та же незаконченность и возможность бесконечной интерпретации, которая характерна для величайших романтических произведений русской и мировой литературы.

Вопросы и задания:

Докажите, какой из заголовков в наибольшей степени отражает содержание текста? «Комедия А. С. Грибоедова как протест против «фамусовского общества», «Черты романтизма в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», «Чацкий как герой своего времени»? Свое мнение аргументируйте.

Выпишите из текста слова с НЕ, обоснуйте их написание.

Дайте аргументированную оценку данному сочинению.

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст. Подумайте, где и когда может пригодиться вам эта информация?

В творческой работе очень важно найти свой собственный стиль (литературоведы называют его – идиостиль),правильно избрать жанр сочинения, приёмы анализа текста художественного произведения и способы изложения собственных мыслей.

Под идиостилем понимают особую узнаваемую манеру изложения материала. Идиостиль формируется на основе следующих факторов:

- языковых особенностей: употребления лексики, фразеологии, синтаксиса;

- специфического использования средств художественной выразительности (эпитеты, метафоры, сравнения, антитезы и т.д.);

- композиционных особенностей и жанра творческой работы;

- эмоционального аспекта повествования.

Оригинальной делают работу умеренный субъективизм и правильное, умелое использование своих секретов.

Важно помнить, что школьное сочинение должно не только представить сосуществующие мнения о (об) ..., традиционные толкования и видения раскрываемой темы, но и умение продемонстрировать свою индивидуальность, дать глубокий анализ художественного произведения, убедительно доказать свою позицию.

Вопросы и задания:

Объясните значение слова идиостиль, субъективизм.

На какой основе формируется идиостиль?

Что вы можете сказать об особенностях авторского стиля сочинения о комедии А. С. Грибоедова?

Выпишите из текста слова, в которых, по вашему мнению, может быть допущена орфографическая ошибка, проведите орфографический разбор слова.

Рассмотрите таблицу 8 в Приложении 2. Подготовьте рассказ о правописании частицы НИ. Проиллюстрируйте его собственными примерами.

В подарок – мудрость!

Чем человек просвещеннее, тем он полезнее своему отечеству.

А. С. Грибоедов