ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА 6.4: Правописание Н и НН

в разных частях речи

Лексическая тема: Читаем Пушкина

Ключевые слова: книга, литературное чтение, чтение как вид деятельности, труд писателя.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Размышление над прочитанной книгой

Передо мной книга, раскрытая на первой странице... Каждый раз прежде, чем прочитать первые строчки, я задумываюсь: ведь новая книга – это путь в неведомое. Это и новые друзья, герои книги, встречи с которыми впоследствии будут приносить радость; это и новые дороги, по которым я пройду вместе с ними, и, конечно, новые знания. Книги учат нас думать, любить, ненавидеть и сострадать. А главное – они учат понимать людей.

Мне очень нравятся книги о любви, о путешествиях и приключениях. Из прочитанных мною книг самой любимой стала для меня книга «Повести Белкина» А. С. Пушкина.

Читая эту книгу, я переживала вместе с героиней повести «Метель» ее первую любовь и горькое разочарование. И как я была рада прекрасной ее судьбе. Покорила меня шаловливая Лиза, «барышня–крестьянка» с ее удивительным характером, веселым и задорным. Но она не была легкомысленной девушкой, и мне очень хотелось бы походить на нее.

А как жаль мне было станционного смотрителя! Я все же не могу понять и принять поступка его дочери Дуни, которая ради возлюбленного бросила родного отца. Неужели она не любила его? Зачем же она вернулась и плакала на могиле отца? Воистину права народная мудрость: «Снявши голову – по волосам не плачут». Мне кажется, я никогда бы так не поступила.

Книги настоящих писателей всегда ставят перед читателем вопросы, на которые он должен ответить сам. Обдумывая поступки героев книг, поневоле находишь общее с самим собой, с окружающими людьми и учишься, учишься... Даже не замечая этого...

Таким прекрасным писателем, знатоком людей и характеров является А. С. Пушкин. Это мой любимый писатель, и я считаю его Первым писателем России. Я думаю, многие хорошие писатели и поэты считают его своим учителем.

Мне хотелось бы, чтобы мы на уроках литературы больше обсуждали прочитанное, читали любимые стихи, приносили любимые книги.

И пусть книга, которая сейчас лежит передо мной, раскрытая на первой странице, станет моим другом, раскроет мне свой особый мир и научит меня чему-то новому!

Вопросы и задания:

Кто является автором письменного высказывания?

Кому предназначен текст (кто адресат речи)?

Определите стиль текста, тип речи. Обоснуйте свой вывод.

Раскройте особенности авторской речи: логичная, последовательная, яркая, образная, богатая в лексическом и синтаксическом плане (каждое положение необходимо доказать, процитировав текст сочинения).

Расскажите об особенностях орфографии данного текста.

В чем проявляются особенности синтаксиса данного текста? Какие конструкции позволяют почувствовать эмоциональность авторской речи?

Работа с таблицей

Задание: Изучите таблицу 9 «Правописание Н и НН в различных частях речи» Приложения 2, ответьте на следующие вопросы:

При каком условии в именах существительных пишется -НН-?

Сколько Н вы напишете в словах: масля?ый, стари?ый, дли?ый, петуши?ый? Своё утверждение обоснуйте.

Расскажите о написании Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. В каких причастиях пишется одна буква Н?

Что нужно знать, чтобы правильно написать Н или НН в наречиях?

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст сочинения. Озаглавьте его. Проследите, как подходит автор к раскрытию темы.

Текст сочинения

Закрыта книга… Дочитан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». О чем заставила меня задуматься эта книга, написанная в начале 19 века? Что покорило меня в ней? А что останется в памяти навсегда?

Удивительно, но я не почувствовала, что события, происходившие в романе, оставили меня равнодушной. Мне, девочке двадцать первого века понятны чувства, которые испытывала главная героиня: радость обретения любви, боль утраты, покой и счастье. Ведь чувства во все времена одинаковы.

Меня покорила и сама главная героиня романа – Татьяна Ларина. Чистая, светлая, умная и добрая девушка, она, конечно же, достойна прекрасной участи – любить и быть любимой. Недаром поэт сравнивает ее с героиней Жуковского:

…та, которая грустна

И молчалива, как Светлана…

В моем памяти навсегда останется письмо, написанное Татьяной Онегину в сердечном порыве. Это образец искреннего чувства. Я думаю, что Татьяна написала письмо неожиданно для самой себя, так как была «послушной велению чувства», и еще была

…одарена

Воображением мятежным

Умом и волею живой,

И своенравной головой,

И сердцем пламенным и нежным.

Она не могла не высказать своих чувств, не могла жить, если ее избранник не подозревает о ее чувствах. Письмо – это вызов: «Пусть знает!»

… И в необдуманном письме

Любовь невинной девы дышит.

Уже в первых строках письма все предельно ясно:

Я к вам пишу – чего же боле?

Что я могу еще сказать?

А между строк я, читатель, слышу: «Я вас люблю! Нужно ли что еще добавить к сказанному?» Татьяна не может больше таить свою любовь: девушка хочет знать, любима ли она.

Да, Татьяна знает, что ее поступок против светских правил и приличий, знает, что она нарушает их, признавая за Онегиным право высказать ей призрение. Но героиня пушкинского романа, как и любая современная девушка, безоглядно верит своему избраннику:

Но мне порукой ваша честь,

И смело ей себя вверяю.

Она искренне, предельно открыто выражает свои чувства, и я вместе с ней переживаю ее сомнения и опасения:

Другой!.. Нет никому на свете

Не отдала бы сердца я!

То в высшем суждено совете…

То воля неба: я твоя;…

Татьяна готова всюду следовать за своим избранником, готова быть рядом с ним и в радости, и в горе… Готова разделить с ним жизнь.

До сих пор среди героинь прочитанных мной книг, я не встречала женских образов, подобных Татьяне, главной героине романа «Евгений Онегин». Это не кисейная барышня из сентиментальных романов, которые она, кстати, любила перечитывать, это искренняя, бескорыстная, глубоко чувствующая и глубоко нравственная героиня, которой следует (а, главное, хочется!) подражать.

Мне кажется, что девушка, решившаяся так открыто говорить о своих чувствах, заслуживает уважения во все времена. Даже испытывая сомнения в правильности своего поступка, она предпочитает быть открытой в отношениях с любимым человеком.

Вопросы и задания:

Выпишите ключевые слова (словосочетания), которые отражают тему текста и помогают раскрыть его основную мысль.

Кто является автором текста? Кому, по вашему мнению, он адресован?

Каким типом речи (повествованием, рассуждением, описанием) является данный текст? Свое мнение докажите.

Определите стиль изложения. Свое мнение обоснуйте.

Какова роль вопросительных предложений в данном тексте?

Какие языковые средства позволяют автору точно выразить свое отношение к теме, дать свою оценку?

Объясните расстановку знаков препинания в двух последних абзацах.

Расскажите об особенностях орфографии данного текста.

Расскажите о способах цитирования, используемых автором сочинения.

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст. Проследите, как подходит автор к раскрытию темы.

Из русского языка Пушкин сделал чудо. Справедливо сказал Гоголь, что «в Пушкине как будто в лексиконе заключилось все богатство, гибкость и сила нашего языка». Он ввел в употребление новые слова, старым же дал новую жизнь; его эпитет столь же смел, оригинален, так редко точен, математически определен.

В. Г. Белинский

Вопросы и задания:

Какова тема текста? Выпишите предложение, заключающее в себе тему.

Какой вывод можно сделать после прочтения этого фрагмента статьи о Пушкине?

Объясните постановку знаков препинания в предложениях.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Мое отношение к творчеству А. С. Пушкина».

В подарок – мудрость!

Прекрасный наш язык под пером писателей, неученых и неискусных, быстро клонится к падению. Слова искажаются. Грамматика колеблется. Орфография, сия геральдика языка, изменяется по произволу всех и каждого.

А. С. Пушкин