Единицы языка и уровни языковой

ТЕМА 5.1: Единицы языка и уровни языковой системы

Ключевые понятия: русский язык, система языка, уровни языковой системы, единицы языка.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Русский язык, как и любой другой язык, представляет собой систему. «Язык, – утверждают авторы одного из справочных изданий, – естественно возникающая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц, способная выразить всю совокупность понятий и мыслей человека и предназначенная прежде всего для целей коммуникации (Русский язык. Энциклопедия. – М., 1997.)

Система – (от греческого «systema» – целое, составленное из частей; соединение) объединение элементов, находящихся в отношениях и связях, образующих целостность, единство. Становится очевидным, что каждая система, во-первых, состоит из множества элементов; во-вторых, эти элементы находятся в связи друг с другом; и, наконец, в-третьих, все элементы данной системы образуют единство, одно целое.

Вопросы и задания:

На основе прочитанного текста сформулируйте определение системы языка. Запишите это определение.

Как вы понимаете слова совокупность, понятие? Дайте их определение путем толкования значения или подбором синонимов. Проверьте себя по словарю.

Что вы понимаете под термином знаковая единица?

Какие единицы, по вашему мнению, составляют систему языка?

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст. Выпишите слова, значение которых вам не совсем понятно. Запишите значение каждого слова, уточнив его по толковому словарю.

Если характеризовать язык как систему, необходимо установить, из каких элементов он состоит, как они связаны друг с другом, какие отношения устанавливаются между ними и в чем проявляется их единство.

Язык состоит не только из слов, называющих («замещающих») реальные предметы, действия, признаки, а также разного рода мысленные образы. Очень важным компонентом языка являются способы образования слов и построения из этих слов предложений.

Все единицы языка не могут существовать изолированно и неупорядоченно. Следовательно, можно утверждать, что язык состоит из специфических (языковых) единиц: звук, морфема (приставка, корень, суффикс, окончание), слово, фразеологическая единица (устойчивое словосочетание), свободное словосочетание, предложение (простое, сложное), текст.

Единицы языка связаны друг с другом. Однородные единицы объединяются и образуют уровни языковой системы (см. Таблицу 1) и изучаются в соответствующих разделах науки о языке.

Таблица 1

Единицы языка | Уровни языковой системы | Разделы языкознания
Звуки, фонемы | Фонетический | Фонетика
Морфемы | Морфемный и словообразовательный | Морфемика и словообразование
Слова | Лексический | Лексика
Формы и классы слов | Морфологический | Морфология
Словосочетание, предложение, текст | Синтаксический | Синтаксис

Вопросы и задания:

Озаглавьте текст. Определите коммуникативную задачу, которую поставил перед собой автор текста.

Рассмотрите таблицу. На основе таблицы составьте и запишите обобщающие фразы по образцу: На фонетическом уровне языковой системы сосредоточены такие единицы языка как звуки и фонемы, которые изучаются в разделе «Фонетика».

Поясните, как вы понимаете выражение: Однородные единицы объединяются и образуют уровни языковой системы?

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст, определите тему и коммуникативную задачу текста.

Связаны ли между собой интеллектуальная деятельность и двигательная активность? Михайло Ломоносов мог легко завязать в узел железную кочергу. Лорд Байрон участвовал в боксерских поединках. Писатель А. И. Куприн был одним из лучших тяжелоатлетов и борцов Киева. Все они утверждали, что тренировка и укрепление мышц помогают им в умственной работе.

Мышцы и интеллект, тонкость натуры и мощь кулаков, светлый ум и физическая сила. Их близкое соседство кажется странным и непонятным. Но физиологи доказывают, что интеллект работающих, хорошо физически развитых людей гораздо выше, чем у людей, лишенных крепкой мускулатуры. Это объясняется тем, что поступающие от мышц сигналы – необходимая предпосылка для успешной работы мозга.

Вопросы и задания:

На основе прочитанного текста письменно ответьте на основной вопрос: «Связаны ли между собой интеллектуальная деятельность и двигательная активность?»

Слово работающих может быть причастием или именем существительным. В какой роли оно выступает в данном контексте? Аргументируйте свой ответ.

Какое значение имеет слово предпосылка?

Чем необходимо заниматься человеку, чтобы активизировать развитие собственного интеллекта?

В подарок – мудрость!

Голова, наполненная отрывочными бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто.

К. Д. Ушинский