ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА 6.11: Знаки препинания

в предложениях с однородными членами

Лексическая тема: Воспитание

Ключевые понятия: воспитание, личность, общество, свобода личности, добро, обучение.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Воспитание, являясь важнейшей частью становления человека как личности, как носителя культуры и духовности общества, обязательно подчинено социальным целям. Оно предполагает сделать «человека человеком», который не может существовать вне общества, вне коллектива, вне группы ему подобных людей. Он не может быть Робинзоном, живущим на необитаемом острове! Но Робинзону достаточно было знаний, чтобы «строить» свою жизнь, возразите вы. Да, человеку, если он один, достаточно знаний о законах природы. Он может ими пользоваться для благоустройства своей собственной жизни. Но человек не один. Он живет в обществе других людей. Он живет в коллективе, группе, семье. Именно они диктуют ему нормы и правила поведения, общения, отношений с другими людьми. Существуют веками проверенные, выверенные нормы общения, нормы отношения людей друг к другу. Это те заповеди, которые сконцентрированы в религиях: народные заповеди-запреты, заповеди-благопожелания, заповеди-нормы поведения и взаимоотношений между людьми. И как бы мы ни говорили, что человек свободен, он не может быть вне коллектива, вне группы, вне семьи, вне общества. Он должен это осознать, и только тогда он станет свободным, ибо сам может выбирать, какими способами ему творить добро, как противостоять злу, как любить ближнего своего, как уважать достойного врага и как жалеть человека, приносящего зло другим людям. Если с научными знаниями, которые человек получает в процессе обучения, он может остаться один на один, то с нормами поведения, отношений с другими людьми, правилам общения так не бывает. Это есть жизнь человека в среде других людей. Для него это нормативы поведения и деятельности. Именно этим отличаются друг от друга важнейшие категории педагогики: обучение и воспитание. Обучение может быть вне коллектива, вне группы. Оно может быть индивидуальным. Воспитание же всегда предполагает жизнь человека в группе, в коллективе, во взаимодействии с другими людьми.

Г. И. Батурина, Т. Ф Кузина.

Введение в педагогическую профессию

Вопросы и задания:

Прочитайте текст. Охарактеризуйте понятие воспитание.

Как соотносятся воспитание и свобода личности?

Чем отличается обучение от воспитания?

Выпишите предложения с однородными членами. Какими частями речи они выражены? Какими членами предложения они являются?

Спишите выделенные курсивом предложения. Сделайте синтаксический разбор этих предложений.

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст. Чем знаменательно место, где отдыхал герой романа?

Лето мы провели в Серебряном Бору, в старинном заброшенном доме с маленькими лестницами – переходами, с резными деревянными потолками, с коридорами, внезапно кончавшимися глухой стеной. Все в этом доме скрипело – двери по-своему, ставни по-своему. Одна большая комната была заколочена наглухо. Но и там что-то поскрипывало, шуршало – и вдруг начинался мерный дребезжащий стук, как будто молоточек в часах бил мимо звонка. На чердаке росли дождевики, иностранные книги валялись с вырванными страницами, без переплетов.

До революции дом принадлежал старой цыганке – графине. Цыганка – графиня! Это было загадочно. По слухам, она перед смертью замуровала клад. Ромашка искал его все лето. Хилый, с большой головой, он ходил по дому с палочкой, стучал и прислушивался. В тринадцать лет он твердо решил разбогатеть. Его бледные уши начиняли пылать, когда он говорил о деньгах. Это был врожденный искатель кладов – суеверный и жадный.

Персидская сирень густо росла вокруг развалившихся беседок. Вдоль зеленых дорожек стояли статуи. Они были не похожи на греческих богов. Те – равнодушные, с белыми, слепыми глазами. А эти – как мы, такие же люди.

В. А. Каверин

Вопросы и задания:

Объясните постановку знаков препинания в тексте.

Выпишите предложения с однородными членами. Какими членами предложения они являются?

Выпишите сложноподчиненные предложения. Укажите тип придаточных предложений. Подчеркните грамматическую основу.

Выпишите предложение с разными видами связи: бессоюзной и союзной (подчинительной). Подчеркните грамматическую основу.

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст. Что нового о воспитании человека вы узнали из этого текста?

Анна вышла замуж за Головина по большой любви в 1916 году родила сына Николеньку а в 1919-м овдовела. Дмитрий погиб на фронтах Гражданской командуя красноармейским полком. Война голод разруха все это Анна Головина оставшаяся с маленьким сыном на руках перенесла стойко используя все навыки полученные в детстве и юности. Не напрасно учили ее достойно содержать дом даже в самые тяжелые времена она умела варить борщ из крапивы делать салат из одуванчиков готовить из подорожника компрессы от гнойных ран она знала множество растений трав, грибов и ягод из которых можно было потратив немало времени и приложив много усилий и терпения получить пусть не очень-то и вкусное но полезное и питательное блюдо. Да сынок Николенька рос не избалованным вкусной едой, но зато он никогда не был дистрофичным хилым и болезненным.

И воспитывала его Анна Серафимовна точно так же как принято было воспитывать мальчиков в ее семье: Николаю сызмальства внушалось что он – мужчина единственная опора и защита для своей матери. Он должен быть самостоятельным и нести ответственность за свои решения даже за самые маленькие и незначительные…

Старшие братья Анны Серафимовны Прохор и Григорий тоже принимали участие в воспитании Николеньки. Советская власть помня их заслуги перед революцией купеческих сыновей не только не обижала но и всячески привечала двигала по карьерной лестнице выдвигала на руководящие посты…

Не только братья Анне помогали но и товарищи мужа не оставляли навещали помощь оказывали – кто чем мог. Красный командир Дмитрий Головин был для красноармейцев как отец родной любил солдат заботился о них и не жалея сил обучал военному делу щедро делился всеми знаниями которыми обладал сам как бывший кадровый царский офицер. Вокруг подрастающего Николеньки всегда были мужчины и Анна Серафимовна не упускала возможности привить оставшемуся без отца мальчику модели «истинно мужского поведения», как она его понимала всегда подчеркивала главенство мужчин и их безусловную правоту.

А. Маринина

Вопросы и задания:

Прочитайте текст. Как Анна Серафимовна воспитывала сына?

В чем суть «истинно мужского поведения», модель которого Анна Серафимовна не упускала возможности привить оставшемуся без отца мальчику?

Спишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку.

Найдите простые предложения с однородными членами. Подчеркните их как члены предложения.

Найдите сложные предложения с однородными членами. Подчеркните их как члены предложения.

Согласны ли вы с высказыванием Платона: «Воспитание есть усвоение хороших привычек». Свой ответ обоснуйте.

В подарок – мудрость!

В воспитании нет главного и второстепенного, как нет главного лепестка среди многих лепестков, образующих цветок.

В. А. Сухомлинский