Тема Научный стиль речи и его сп

Тема 3.4: Научный стиль речи

и его специфика

Ключевые понятия: функциональный стиль, сфера общения, научный стиль, общеупотребительная лексика, книжная лексика, терминология.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Экстралингвистические основы научного стиля

Научный стиль обслуживает научную сферу общественной деятельности и предназначен для передачи научной информации в подготовленной и заинтересованной аудитории. Он относится к письменно-книжному типу речи (хотя может проявляться и в устной форме в виде докладов, лекций и пр.), используется в научных трудах, учебниках и учебных пособиях, устных выступлениях на научные темы.

Основная функция научного стиля – информационно-коммуникативная. В научной деятельности перед человеком стоят две основные задачи: получить новое знание о мире (т.е. совершить открытие) и сделать это знание достоянием общества (т.е. сообщить свое открытие). Содержанием научного текста является описание фактов действительности, их изучение и объяснение, формулирование закономерностей, законов. Задача научного произведения – доказать определенные теоретические положения и гипотезы, аргументировать их, точно и систематически изложить научные проблемы. Поэтому научное произведение в основном состоит из цепи рассуждений.

Вопросы и задания:

На основе прочитанного текста сформулируйте определение научного стиля. Запишите это определение.

Как вы понимаете слово экстралингвистический? В случае затруднения обратитесь к словарю. Какой это будет словарь?

Какой тип речи преобладает в научном стиле. Приведите аргументы, подтверждающие эту мысль.

Какие задачи решаются посредством научного стиля. Обоснуйте свое мнение с опорой на прочитанное.

Как вы себе представляете научные проблемы, гипотезы, теоретические положения? Поясните и приведите примеры.

Что значит аргументировать? Замените этот глагол синонимом или синонимичным сочетанием.

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст. Определите, отражает ли заголовок тему текста? Уточните коммуникативную задачу данного текста.

Подстили научного стиля

В зависимости от конкретных задач и сферы использования можно выделить следующие подстили научного стиля: собственно научный, научно-информативный, научно-справочный, учебно-научный, научно-популярный.

Собственно научный подстиль отличается строгой, академической манерой изложения. Он объединяет научную литературу, написанную специалистами и предназначенную для специалистов. К жанрам данного подстиля относятся: монография (научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему, один круг вопросов), диссертация, статья, доклад и др.

Научно-информативный подстиль представлен следующими жанрами: реферат, аннотация, конспект, тезисы. Эти научные тексты являются вторичными жанрами речи: они составляются на основе уже имеющихся опорных тестов, чаще всего оригинальных, первичных.

Учебно-научный подстиль адресован будущим специалистам и учащимся с целью обучить, описать факты, необходимые для овладения научным материалом. В работах данного подстиля много иллюстративного материала, примеров, пояснений. К жанрам учебно-научного подстиля относятся: учебники, методические пособия, программы, лекции, конспекты и др.

Научно-справочный подстиль включает следующие жанры: словари, энциклопедии, справочники, каталоги. Научно-справочный вид текста имеет самую высокую степень обобщения, реализуется в справочной литературе. Она составляется на основе фактографических сведений, содержит апробированные сведения и рекомендации для их практического применения.

Научно-популярный подстиль соединяет в себе полярные стилевые черты: логичность и эмоциональность, объективность и субъективность, абстрактность и конкретность. Его функция заключается в популяризации научных сведений. Здесь автор-специалист обращается к читателю, не знакомому в достаточной мере с данной наукой, поэтому информация преподносится в доступной, часто – в занимательной форме. В отличие от собственно научной прозы в научно-популярной литературе значительно меньше специальных терминов и других собственно научных средств. Жанры научно-популярного подстиля: очерк, книга, лекция и др.

Вопросы и задания:

Какие особенности собственно научного подстиля описаны в данном тексте?

Кому адресован учебно-научный подстиль речи?

В чем особенность справочного подстиля?

Выпишите из текста абсолютно новые для вас слова. Запишите значение каждого из них, уточнив его по толковому словарю.

Как понимать значение словосочетаний фактографические сведения, апробированные сведения? Запишите собственные пояснения, затем проверьте их по словарю.

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте фрагмент книги К. И. Чуковского «Высокое искусство», где он так рассказывает о синонимах и их значении:

У большинства переводчиков чрезвычайно скудный словарь: каждое иностранное слово имеет для них лишь одно значение. Запас синонимов у них нищенски мал. Horse у них всегда только лошадь. Почему не конь, не вороной, не скакун? Boat у них всегда лодка и никогда не бот, не челнок, не ладья, не шаланда. Palace – всегда дворец. Почему не палаты, не хоромы, не чертоги? Почему многие переводчики всегда пишут о человеке – худой, а не сухопарый, не худощавый, не тщедушный, не тощий? Почему не стужа, а холод? Не лачуга, не хибарка, а хижина? Не каверза, не подвох, а интрига? Многие переводчики думают, что девушки в переводных книгах бывают только красивые. Между тем они бывают миловидные, хорошенькие, смазливые, пригожие, недурные собой, – и мало ли какие еще!

Даль – вот кого переводчикам нужно читать, а также тех русских писателей, у которых был наиболее богатый словарь: Крылова, Грибоедова, Пушкина, Лермонтова, Сергея Аксакова, Льва Толстого, Тургенева, Чехова, Горького. Перечитывая русских классических авторов, переводчики должны запоминать те слова, которые могли бы им при переводе пригодиться, они должны составлять для себя обширные коллекции этих слов, – не вычурных, цветистых, областных, а самых простых, заурядных, которые хоть и употребляются в русской обыденной речи, но переводчикам почему-то несвойственны.

Я редко встречаю в переводных повестях и романах такие простые слова, как: зря, невпопад, невзначай, привередливый, взбалмошный, неказистый, угодливый, беззаветный, досужий, прыткий, разбитной, отпетый, озорной.

Даль, Владимир Иванович - известный лексикограф. Родился 10 ноября 1801 г. в Екатеринославской губернии, в Луганском заводе (отсюда псевдоним Даля: Казак Луганский).

Вопросы и задания:

Какую важную проблему затрагивает Корней Иванович Чуковский в данном тексте?

Что вы можете добавить к мысли автора о том, что «словарь переводчиков скуден»?

Что вы знаете о людях, названных в этом тексте? Расскажите о каждом из них.

Что нужно сделать каждому (не только переводчикам), чтобы сделать свою речь более яркой и эмоциональной?

Докажите принадлежность данного фрагмента текста к научно-популярному стилю. Свое мнение обоснуйте.

В подарок – мудрость!

Перед нами поприще великое. Перед нами громада – русский язык. Наслаждение глубокое зовет Вас, наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его.

Н. В. Гоголь