ТЕМА 5

ТЕМА 5.5.4: Местоимение

Ключевые понятия: местоимение, лексико-грамматические разряды местоимений: личные, возвратное, указательные, притяжательные, вопросительные, относительные, отрицательные, неопределенные, определительные.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их.

По своему значению и грамматическим признакам местоимения делятся на несколько разрядов: личные, возвратное, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, притяжательные, указательные, определительные.

В предложении местоимение употребляется в функции подлежащего: Я лиру посвятил народу своему (Некрасов); определения: Эта история продолжалась всякий раз, как приезжал Азамат (Лермонтов); дополнения: Но никому я счастья не отдам (Федоров); обстоятельства: Под ним струя светлей лазури, над ним луч света золотой (Лермонтов); сказуемого: Лара бывала разной, любой (Пастернак).

Вопросы и задания:

Дайте определение местоимению как части речи.

С какой целью местоимения используются в речи?

На какие разряды по значению и грамматическим признакам делятся местоимения?

Какими членами предложения могут быть местоимения?

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст. Выделите в нем главное и подготовьтесь к пересказу.

Рассмотрим разряды местоимений по значению и их грамматические признаки.

Личные местоимения обозначают говорящего, слушающего (собеседника) и постороннего (не участвующего в общении): я, мы, ты, вы, он (она, оно), они. Личные местоимения имеют категорию числа, изменяются по падежам. Местоимение 3-го лица ед.ч. он изменяется по родам.

Возвратное местоимение себя указывает на лицо, о ком говорят. Оно не имеет формы, именительного падежа рода и числа.

Вопросительные местоимения употребляются в вопросительных предложениях для выражения вопроса: кто? что? какой? чей? каков? который? сколько? Местоимения кто? что? сколько? изменяются по падежам, но не изменяются по родам и числам. Местоимения какой? который? чей? изменяются по родам, числам и падежам.

Относительные местоимения служат для связи частей в составе сложного предложения: кто, что, какой, чей, каков, который, сколько. Относительные местоимения изменяются так же, как и вопросительные, от которых они образовались.

Неопределённые местоимения образуются от вопросительных при помощи приставки не, частиц кое-, то-, либо-, нибудь- и указывают на неопределённость предмета, признака или количества: некто, нечто, некий, несколько, сколько-то, сколько-нибудь, кто-то, кто-нибудь, что-то, что-нибудь, какой-нибудь, некоторый, чей-то, кое-какой и др. Неопределенные местоимения (кроме некто и нечто) изменяются так же, как и вопросительные, от которых они образовались. Местоимения некто и нечто не изменяются по падежам.

Отрицательные местоимения образуются при помощи приставок ни- и не- от вопросительных и указывают на отсутствие предмета, признака или количества: никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего, нисколько. Отрицательные местоимения изменяются так же, как и вопросительные, от которых они образовались. Местоимения некого и нечего не имеют формы именительного падежа.

Притяжательные местоимения указывают на принадлежность говорящему, слушающему, постороннему или любому лицу (предмету): мой, твой, его, её, наш, ваш, их, свой. Притяжательные местоимения (кроме слов его, ее, их) изменяются по родам, числам, падежам. Местоимения его, ее, их не изменяются.

Указательные местоимения указывают на предмет, признак, количество, выделяя их среди других предметов: этот, тот, таков, такой, столько, сей. Указательные местоимения изменяются по родам, числам (кроме слов сейи столько) и по падежам (кроме слова таков). Местоимение таков изменяется по числам и родам.

Определительные местоимения указывают на обобщающий признак предмета: весь, всякий, каждый, любой, сам, самый, иной, другой. Определительные местоимения изменяются по родам, числам, падежам.

Вопросы и задания:

Охарактеризуйте разряды местоимений по значению.

Расскажите о грамматических особенностях местоимений, относящихся к разным разрядам.

Из произведений художественной литературы выпишите предложения с разными местоимениями. Укажите разряд местоимений и подчеркните местоимение как член предложения.

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст. Определите коммуникативную задачу текста.

Комендант велел дворнику

отнести вещи жильца к себе

Кто получит вещи? Возвратное местоимение себя (себе и т. д.) может относиться к любому из трех грамматических лиц, поэтому при наличии в предложении двух или нескольких существительных себя может соотноситься с разными словами. Например, предложение «Мать велела дочери налить себе воды» может означать, что воду следует налить для матери или же для дочери. То же в предложении «Он не разрешает мне производить опыты над собой» (над кем: над ним или надо мной?). Сравните: 1) Он не разрешает, чтобы я производил опыты над ним; 2)… над собой.

По правилу возвратное местоимение себя следует относить к слову, называющему производителя соответствующего действия. Так, в приведенном выше предложении «Мать велела дочери налить себе воды» налицо два деятеля, из которых каждый совершает разное действие: действие матери выражается в том, что она велела (простое глагольное сказуемое), а действие дочери – в том, что она будет наливать, и это действие направлено в ее пользу. Поэтому предложение следует понимать так, что дочь нальет воды для себя. Однако в той редакции, в какой дано это предложение, содержится двузначность, и исключить ее можно при исправлении предложения, выбрав один из ясных вариантов: 1) Мать велела, чтобы дочь налила ей воды. 2) Мать велела, чтобы дочь налила себе воды.

Так же решается вопрос и с приведенным в заголовке предложением. Возможные варианты: 1) Комендант велел, чтобы дворник отнес к нему вещи жильца. 2) Комендант велел, чтобы дворник отнес к себе вещи жильца. 3) Комендант велел дворнику отнести жильцу его вещи.

Аналогичное положение распространяется на употребление возвратно-притяжательного местоимения свой, которое тоже может относиться ко всем трем грамматическим лицам. Так, двузначно предложение: «Директор застал помощника в своем кабинете» (в чьем кабинете: директора или помощника?). Возможные варианты правки: 1) Директор застал у себя в кабинете своего помощника. 2) Директор застал своего помощника в его кабинете.

Д. Э. Розенталь

Вопросы и задания:

Докажите, что это текст.

Определите стиль текста, аргументируйте свое мнение. Какие языковые средства (лексические, грамматические) использует автор для выражения своего отношения, оценки, для передачи читателю не только мыслей, но и чувств? Благодаря чему осуществляется функция воздействия на читателя?

В чем проявляется текстообразующая роль местоимений?

Выпишите из первого и второго абзацев все местоимения, дайте им полную грамматическую характеристику.

В подарок – мудрость!

Язык – это брод через реку времени, он ведет нас к жилищу ушедших; но туда не сможет прийти тот, кто боится глубокой воды.

В. М. Иллич-Свитыч