ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА 6.13: Знаки препинания

в предложениях с обособленными членами

Лексическая тема: Речь

Ключевые понятия: язык, речь, общение, культура.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Речь – конкретное говорение, протекающее во времени и облечённое в звуковую или письменную форму. Под речью понимают как сам процесс говорения, так и его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом).

Характеристика речи обычно дается через противопоставление её языку, понимаемому как система объективно существующих, социально закрепленных знаков, соотносящих понятийное содержание и типовое звучание, а также как система правил их употребления и сочетаемости.

Речь и язык образуют единый феномен человеческого языка и каждого конкретного языка, взятого в определенном его состоянии.

Лингвистический

энциклопедический словарь

под ред. В. Н. Ярцевой

Вопросы и задания:

Прочитайте текст. К какому стилю он относится? Докажите.

Дайте определение понятию речь.

Найдите в тексте обособленные члены предложения. Чем они выражены? Подчеркните их.

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: Почему студентам нравились лекции профессора Гилярова?

На дверях у профессора Гилярова была прибита медная дощечка с надписью: «Здесь живет никто». Гиляров читал студентам Киевского университета лекции по истории философии. Седой небритый в мешковатом люстриновом пиджаке обсыпанном табачным пеплом он торопливо подымался на кафедру сжимал ее края жилистыми руками и начинал говорить – глух, неразборчиво будто нехотя. За окнами аудитории горели позолотой и никак не могли догореть киевские сады…

Как только Гиляров начинал говорить мы студенты уже ничего не замечали вокруг. Мы следили за неясным бормотаньем профессора завороженные чудом человеческой мысли. Гиляров раскрывал ее перед нами неторопливо почти сердясь. Великие эпохи перекликались одна с другой. Нас не оставляло ощущение, что поток человеческой мысли нельзя разъять на части, что почти невозможно проследить, где кончается философия и начинается поэзия, а где поэзия переходит в обыкновенную жизнь. Иногда Гиляров вынимал из оттопыренного кармана пиджака томик стихов с оттиснутым на переплете филином птицей мудрости и отрывисто прочитывал несколько строк, скрепляя ими свои речи философа:

...Если б нынче свой путь Совершить наше солнце забыло, – Завтра целый бы мир озарила Мысль безумца какого-нибудь.

Изредка щетина на щеках у Гилярова топорщилась и прищуренные глаза смеялись. Так было, когда Гиляров произнес перед нами речь о познании самого себя. После этой речи у меня появилась вера в безграничную силу человеческого сознания.

К. Г. Паустовский

Вопросы и задания:

Знаете ли вы таких преподавателей, чьи лекции слушаете с большим интересом?

Объясните постановку знаков препинания в предложениях текста.

Спишите предложения, выделенные курсивом. Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные члены предложения.

Найдите и запишите сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Начертите схему этого предложения.

В последнем абзаце найдите сложносочиненное предложение. Почему части сложносочиненного предложения не разделены запятой?

Из произведений художественной литературы выпишите предложения с обособленными членами (определениями; приложениями; обстоятельствами; дополнениями; уточняющими, пояснительными присоединительными членами предложения).

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Найдите и подчеркните обособленные члены предложения.

Подстриженный рослый суровый во фраке с орденом в петлице врученным ему прибывшим из Петербурга чиновником министерства торговли и промышленности Прохор Громов олицетворял собою фигуру крупного сознающего свою мощь дельца.

Все взоры повернулись к нему. У женщин сладко замерло сердце и глаза после касторки ослепительно блистали. Дьякон Ферапонт разинул рот. У генерала отвисла нижняя губа с зернышками осетровой икры. Из расщеперенного носика Ильи Сохатых упала прозрачная капля. Стешенька и Груня дискант и альт вытянув лебединые шеи перевесились через перила хор. Чиновник особых поручений сделал им амурный жест рукой. Отставной поручик Приперентьев оседлав свой мясистый нос огромными очками уставился наглым взглядом в Прохора. Архимандрит Дионисий оправил мантию и наскоро провел гребенкой по усам и бороде. Нина – в волнении – насторожилась. Протасов внимательным взором изучал виньетку на столовой ложке. Червяк ползущий по листку красовавшейся в вазе хризантемы вдруг притих готовясь всем крохотным тельцем своим внимать человеческой мудрости. И как только притих червяк начал Прохор:

– Ваше превосходительство милостивые государыни и милостивые государи! (Тут архимандрит со священником передернули в обиде плечами: оратор легкомысленно отнес их тоже к категории «милостивых государей», без всякого титула согласно духовному сану.) Вы собрались сюда милостивые государыни и милостивые государи чествовать Прохора Громова то есть меня. Вы званые сошлись на это пиршество чтоб разнести впоследствии по всему свету добрую весть о моих делах, то есть – о делах Прохора Громова и никого больше, никого больше…

В. Я. Шишков

Вопросы и задания:

Что вы можете сказать о речи, произнесенной Прохором Громовым? В чем состоит главная ошибка говорящего?

Как реагировало окружение Прохора на его речь?

Как характеризует говорящего содержание его высказывания?

Найдите и выпишите сложносочиненное предложение. Подчеркните в нем грамматическую основу.

Укажите в тексте обращения. Как они выделяются на письме?

Подготовьте поздравительную речь ко дню рождения вашего друга (подруги), используя обособленные члены предложения.

В подарок – мудрость!

Письменные упражнения шлифуют речь, а упражнения в речах оживляют письменный стиль.

Квинтилиан