ТЕМА 5

ТЕМА 5.5.5: Глагол как часть речи

Ключевые понятия: глагол, грамматические категории глагола (вид, переходность, возвратность, наклонение, время, лицо, спряжение).

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Значение глагола,

его морфологические признаки

и синтаксическая функция

Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие, состояние или отношение и отвечает на вопросы что делать? что сделать?: работать, убрать, болеть, бояться, желать, состоять.

Все формы глагола имеют морфологические признаки вида (бывают совершенного или несовершенного вида) и переходности (бывают переходными или непереходными). Среди глагольных форм различаются спрягаемые (изменяются по наклонениям, временам, лицам или родам, а также числам) и неспрягаемые (начальная форма глагола или инфинитив, причастие, деепричастие).

В предложении спрягаемые глагольные формы играют роль сказуемого (они обладают специальными формами сказуемости – формами наклонения и времени), неспрягаемые глагольные формы могут быть и другими членами предложения. Например: Русалка плыла по реке голубой, озаряема полной луной... (М. Лермонтов); Так думал молодой повеса, летя в пыли на почтовых... (А. Пушкин).

Вопросы и задания:

Охарактеризуйте глагол как часть речи.

Расскажите о грамматических особенностях глагола.

Из произведений художественной литературы выпишите фрагмент текста, подчеркните глаголы, определив их синтаксическую роль.

Укажите постоянные морфологические признаки глаголов.

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст. Выявите в нем признаки научного стиля речи.

Неопределённая форма глагола

Начальной (словарной) формой глагола является неопределённая форма глагола, или инфинитив (от лат. infinitivus – «неопределённый»). Инфинитив обозначает действие безотносительно к наклонению, времени, лицу, числу, то есть вне связи его с деятелем (субъектом).

Инфинитив – неизменяемая форма глагола, которой присущи только постоянные морфологические признаки глагола: вид, тип спряжения, переходность / непереходность, возвратность / невозвратность. Если в спрягаемых глагольных формах окончание безударно, то тип спряжения определяется по инфинитиву.

Формальными показателями инфинитива являются суффиксы -ть, -ти, -чь(в школе их обычно рассматривают как окончания).

В предложении инфинитив может быть любым членом предложения. Например: 1) Учиться – всегда пригодится; 2) Он решил сходить к соседям (с какой целью?) посмотреть, все ли в порядке; 3) Я поступил неосторожно, предаваясь милой привычке видеть и слышать вас ежедневно (А. Пушкин); 4) Бабушка велела мне надеть новые туфли.

Примечание.

Пример (2) – при глаголах движения (уехать, зайти и под.) или прекращения движения (остановиться, остаться, присесть и т. п.) инфинитив является обстоятельством цели (называет цель движения или прекращения движения): Подойдя к дому, мы остановились (с какой целью?) отдохнуть.

Пример (4) – инфинитив не включается в состав сказуемого и является в предложении дополнением, если он обозначает действие другого лица (предмета), не того, которое названо подлежащим.

Вопросы и задания:

Что нового о глаголе вы узнали из данного текста?

В чем состоит синтаксическая функция инфинитива?

При каких условиях инфинитив не включается в состав сказуемого и становится другим членом предложения?

Работа с проблемным текстом 1

Задание: Прочитайте текст. Определите, какому разделу языкознания принадлежит данная проблема.

В конце урока преподаватель

обычно подыт…живает все сказанное.

Какая буква пропущена в глаголе: о или а? Право выбора остается за вами, но учтите, что одна из форм в паре подытоживает – подытаживает книжная, другая – разговорная. Решить, что к чему, мы сможем, если учтем особенности образования несовершенного вида глаголов этого типа при помощи суффиксов – ыва–, ‑ива‑; в одних случаях происходит чередование гласных в корне (о – а), в других корневой гласный о сохраняется.

Различаются следующие группы этих глаголов:

1) глаголы с безударным корневым о, которое при образовании формы несовершенного вида обязательно переходит в ударяемое а: приколоть – прикалывать, разбросать – разбрасывать;

2) глаголы с ударяемым корневым о, которое тоже переходит в ударяемое а: застроить – застраивать, затронуть – затрагивать, усвоить – усваивать;

3) глаголы, в которых ударяемое о сохраняется: обеспокоить – обеспокоивать, приурочить – приурочивать,, узаконить – узаконивать;

4) глаголы, допускающие две формы (книжную с о, разговорную с а): заподозривать – заподазривать, обусловливать – обуславливать, подытоживать – подытаживатъ (глагол, который нас интересует), сосредоточивать – сосредотачивать, уполномочивать – уполномачивать.

Формы с а, получившие широкое распространение на протяжении развития русского литературного языка XIX–XX вв., в наши дни встречаются в практике речи все чаще и чаще.

А теперь еще раз прочитайте написанное выше об этих формах и по аналогии решите, как лучше сказать: оспоривать или оспаривать чужое мнение, удостоиватъся или удостаиваться награды, условливаться или уславливаться о встрече. Свои ответы проверьте по какому-либо словарю.

Д. Э. Розенталь

Вопросы и задания:

Определите коммуникативную задачу, решаемую автором текста, и запишите её.

Какие из форм глаголов (книжные или разговорные) вы используете в своей речи.

Выполните задание, предложенное автором в последнем абзаце текста.

Работа с проблемным текстом 2

Задание: Прочитайте и письменно выполните задание к тексту.

Как правильно: ехай, едь или езжай? С раннего детства мы знаем, что русский язык очень богат, гибок, способен выразить весь необходимый смысл, причем выразить метко, образно. И все же иногда выясняется, что всего многообразия и гибкости языка вдруг не хватает на образование той или иной формы слова. В самом деле, мы не употребляем в повелительном наклонении такие распространенные глаголы, как видеть, слышать, хотеть. И уж совсем обидно за глагол ехать. Ведь он так часто нам нужен. «Ехай сам». «Езжай налево». «Едь поскорее». Все это неправильные употребления. А единственная возможность выразить свою волю – это форма поезжай.

По Е. Гавриловой.

Задание:

Попробуйте образовать формы настоящего и будущего времени от глаголов писать и написать, делать и сделать, дать и давать. В чём проявляется связь вида глагола и времени?

В подарок – мудрость!

Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своем, почти без всякого чуждого примеса, течет как гордая, величественная река – шумит, гремит – и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу…

Н. М. Карамзин