ТЕМА

ТЕМА 2.2: Три компонента культуры речи

Ключевые понятия: культура, культура речи, речевое поведение, речевой акт, коммуникативная задача, три компонента: коммуникативный, нормативный, этический.

Вводный текст: материал для чтения и обсуждения

Прежде чем говорить о культуре речи, нужно определить, что такое культура вообще.

Культура – понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изучения таких областей науки, как философия, культурология, история, искусствознание, лингвистика, политология, этнология, психология, экономика, педагогика и др.

В основном, под культурой понимают человеческую деятельность в ее самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. Таким образом, под культурой понимается совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной деятельности.

Культура речи – область языкознания, исследующая проблемы нормализации литературного языка, конкретные нормы и критерии правильности речи, направленные на совершенствование языка как орудия культуры. Другое значение этого понятия – это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Культура речи является важнейшим регулятором системы «человек – культура – язык» и проявляется в речевом поведении.

Итак, под культурой речи следует понимать владение нормами русского литературного языка в его устной и письменной формах, а также использование языковых средств в соответствии с целями и условиями общения.

Вопросы и задания:

Согласны ли вы с тем, что понятие культура человека более широкое, чем понятие культура речи? Приведите аргументы, подтверждающие это положение.

Как вы можете пояснить мысль автора о том, что «язык есть орудие культуры». Обоснуйте свое мнение.

Как вы себе представляете феномен культуры? Приведите пример.

Является ли литературный язык феноменом культуры? Свое мнение обоснуйте письменно.

Работа с основным текстом

Задание: Прочитайте текст. Определите тему и цель высказывания. Проведите словарную работу: выпишите из текста слова, значение которых вы не знаете. Уточните их значение по словарю.

Понятие культура речи включает три компонента: коммуникативный, нормативный и этический.

Рассмотрим коммуникативный компонент культуры речи. Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое, наиболее уместное и стилистически оправданное. Обслуживая разные сферы общения, язык выполняет ряд коммуникативных задач. Каждая из сфер общения в соответствии со своими коммуникативными задачами предъявляет к языку определенные требования. Коммуникативный компонент играет решающую роль в достижении целей общения.

Следующий компонент культуры речи – нормативный. Нормативность можно определить как следование нормам литературного языка в процессе общения.

Еще один компонент культуры речи – этический. В каждом обществе существуют свои этические нормы поведения. Этика общения, или речевой этикет, требует соблюдения в определенных ситуациях некоторых правил языкового поведения. Этический компонент проявляет себя главным образом в речевых актах – целенаправленных речевых действиях: выражение просьбы, вопроса, благодарности, приветствия, поздравления и т.п. Речевой акт осуществляется в соответствии с особыми, принятыми в данном обществе и в данное время правилами, которые определяются многими факторами: возрастом участников речевого акта, официальными и неофициальными отношениями между ними и т.п. Этический аспект культуры речи предполагает необходимый уровень этики общения в разных социальных и возрастных группах носителей литературного языка, а также между этими группами.

Обеспечение максимальной эффективности общения связано со всеми тремя выделяемыми компонентами культуры речи – коммуникативным, нормативным, этическим.

Вопросы и задания:

Озаглавьте текст, отразив в заголовке основную мысль данного текста. Обоснуйте свое мнение.

Определите, какой из компонентов культуры речи наиболее важен? Приведите аргументы, подтверждающие вашу мысль.

Поясните, как вы понимаете значение слова компонент? Проверьте себя по словарю. Выпишите из текста словосочетания (или предложения) с этим словом.

Подумайте, чем различаются два понятия: эффектный и эффективный? Составьте и запишите словосочетания (или предложения) с этими словами.

Перечислите и запишите известные вам формулы приветствия (благодарности).

Озвучьте и запишите в разных вариантах просьбу вернуть вам книгу.

Работа с проблемным текстом

Задание: Прочитайте текст. Найдите в тексте фразу, заключающую в себе основную мысль данного текста. Обоснуйте свое мнение.

По отношению каждого человека к своему языку можно соверше_о точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской це_ости. Исти_ая любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к родному языку, – дикарь. Он вредоносен по самой своей сути, потому, что его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа.

К. Г. Паустовский

Вопросы и задания:

Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы. Устно воспроизведите правила, лежащие в основе этих написаний.

Почему писатель называет человека, равнодушного к собственному языку, дикарем? Согласны ли вы с позицией автора?

Как соотносятся высказывание К. Г. Паустовского и вопрос о культуре речи? Приведите аргументы, подтверждающие вашу мысль.

Подумайте, в чем проявляется равнодушие к своему языку? Приведите примеры.

Напишите сочинение на одну из тем, представленных ниже:

«Особенности речи людей, окружающих меня»;

«Речевая характеристика моего знакомого (друга, подруги и др.)»;

«Заговори, чтоб я тебя увидел» (Сократ);

«Хорошую речь хорошо и слушать» (Русская пословица).

В подарок – мудрость!

Наш русский язык более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им.

Н. А. Добролюбов